søndag den 15. december 2019

Proforma

Børnelitteratur er lineær - ungdomslitteratur er cirkulær!

Aloe Quist Henkel:
Ungdomslitteraturen betjener sig ikke af kontraktmodellens hjemme-ude-hjemme, men derimod af døre, som ikke kan åbnes igen, når først man er gået ind af dem.
Eller skrevet på en anden måde:
I børnelitteraturen skal børn (og evt. voksne) ofte grueligt meget slemt igennem, men det ender godt.
I ungdomslitteraturen er der sjældent happy ends; altså ingen riddere på hvide heste, prinsesser eller halve kongeriger.
Var Proforma skrevet med en børnebogs slutning, så vil Siv nok opdagee, at hun slet ikke var lesbisk - og derefter have et livslangt, stormfuldt forhold med ridder Nicolai, og Lukas ville være hende tro væbner.


Problemstillinger fra romanen:

  • At være homoseksuel og ikke turde stå ved det.
  • At være vokset op uden en far.
  • At turde indrømme overfor sig selv og andre, at man er homoseksuel.
  • Mor-datter forhold - manglende tillid/tør ikke fortælle om sine problemer/hvor meget skal mor blande sig
  • At kunne miste et venskab - og det svære ved at reetablere det.
  • At ændre identitet efter miljø. 
  • Gerne ville være en anden, end den man er.
  • Det sociale liv er svært.
  • Gruppepres.
  • Turde stå op for sine egne holdninger og meninger.
  • At leve på en løgn.
  • At være populær med de populære.

lørdag den 14. december 2019

Uge 50 - Proforma

Mandag og tirsdag arbejder vi med romanen.
Onsdag skal vi på juletur til Aarhus.
Torsdag holder vi juleafslutning :-)

Vi skal diskutere problemstillinger fra romanen i grupper og på klassen.
- Og så starter vi 2020 med at lave Debate Fight Night.

onsdag den 11. december 2019

Krigen

Krigen – Tobias Lindholm, 2015




  • Hvilke problemstillinger/konflikter tages op i filmen Krigen?


  • Giv en grundig beskrivelse af Claus samt hans udvikling igennem filmen.


  • Giv en beskrivelse af Maria samt hendes hverdag som “alenemor” Hvordan klarer hun det?


  • Da en af hans soldater slås ihjel på en patrulje, går han selv med i marken for at skabe ro i geledderne. Hvorfor tror du, at han tager den beslutning? Er det den rigtige beslutning – Hvorfor/hvorfor ikke?
  • Hvorfor vælger ”Slagter” at lyve i retten? Hvorfor vælger Claus ikke at fortælle sandheden i retten? Hvad mener du om hans beslutning?
  • Filmen slutter, da Claus frikendes. Hvilket budskab sender instruktøren her? Hvad synes du om det?
  • Du skal sammenligne filmen med dokumentaren Armadillo. Hvilke forskelle og ligheder er der?
  • Er filmen troværdig – Hvorfor/hvorfor ikke?
  • Diskuter, hvad der kan være negativt - eller positivt - ved at sende danske soldater i krig i Mellemøsten - fx Afghanistan. Lav en plusliste og en minusliste.

søndag den 8. december 2019

Velkommen hjem








Opgaver, som vi laver fælles på klassen:

Vi gennemgå teksten strofe for strofe og fortæl, hvad hver strofe handler om.

Vi skal finde litterære virkemidler (metaforer, sammenligninger, rim, modsætninger, gentagelser osv.)

Vi skal perpektivere til Armadillo og Den unge soldats lidelser.



Uge 50

Mandag:
Velkommen hjem

Tirsdag og onsdag: Vi ser Krigen

Torsdag: Vi arbejder med Krigen

Fredag: Timen er erstattet af Lucia-arrangement

onsdag den 4. december 2019

Den unge soldats lidelser - opgaver

Hvordan er novellens komposition?

Beskriv den udvikling, fortælleren gennemgår i sin tid som soldat.
Hvordan ændrer hans (og kammeraternes) handlinger sig?
Hvilke begrundelser giver han? Find eksempler i teksten.

Er dette en selvbiografisk tekst? Begrund jeres svar.

Hvorfor bruger han så mange neologismer i slutningen af teksten?

Hvad betyder titlen?

Diskuter, hvad der kan være farligt - eller positivt - ved at sende unge danskere i krig i fx Mellemøsten.
Lav en plus-liste og en minus-liste.

tirsdag den 3. december 2019

Den unge soldats lidelser - læsegrupper

I skal læse teksten i læsegrupper

I får hver en opgave:
1. Oplæser og referent
2. Gør rede for svære ord - og deres betydning.
    Gør rede for neologismer (selvopfundne ord)
    Gør rede for evt. andre ordbilleder.
3. Gøre rede for kompositionen i tekststykket - tid, sted og kronologi
4. Gør rede for indholdet i teksten og forståelse af teksten. - Altså et lag dybere end referatet.

For alle opgaver gælder: Når den der "er den" er færdig, supplerer gruppen.

Læsegrupper:
Julie S, Amalie Pedersen, Klara, My
Jonas, Emma, Julie, Emilie
Bianca, Mathilde Skov, Filippa, Mathilde O
Caroline, Amalie H, Maria, Marie K


søndag den 1. december 2019

Armadillo





Der var en del omtale af filmen Armadillo, da den kom frem - også en del kritik, bl.a. i denne artikel fra Ekstrabladet:




Uger 49

Mandag:
Opsamling på Armadillo

Tirsdag:
I skal læse Den unge soldats lidelser i læsegrupper.
Herefter skal I lave spørgsmål til teksten.

Onsdag:
Den unge soldats lidelser/Velkommen hjem

Torsdag:
Velkommen hjem

onsdag den 27. november 2019

Armadillo - torsdag og fredag

I skal arbejde med filmen ud fra følgende spørgsmål:


Opgaver til Armadillo 
– om filmen, filmiske virkemidler og dokumentargenren

I kan se filmen på mitcfu.dk. Jeg har lånt den til jer. Vi har set til 44.11.

Først ser I filmen færdig i gruppen. Se den sammen!
Jeg kommer ikke torsdag, så I skal arbejde alene.
I må sidde i klassen eller i opholdsarealerne omkring klassen (som vi plejer). 
I må ikke sidde på værelserne. 

Prøv at ”samle op” på mændenes attituder, omgang med hinanden, omgang med familien, udviklingen i måden at være soldat på.

Brug Analyseværktøjer - DOKUMENTAR til at løse følgende opgaver:

·      Hvad kendetegner en dokumentarfilm?
·      Hvilke fortælleformer anvendes i dokumentarfilm?
·      Hvordan synes I, Armadillos dramaturgi (komposition) er? Begrund.
·      Hvilke appelformer anvendes i klippene?
·      Hvilken type dokumentarfilm er Armadillo? Hvad kendetegner denne type?
·      Hvad er filmens FOKUS?
o   Hvad handler filmen om? 
o   Hvad er konflikten/problemstillingen? 
o   Med hvilket formål er filmen lavet? 
·      Hvad er jeres holdning til en sådan film?
·      Analyser 
0.00 – 2.11
39.00 – 40.57
I skal lave en grundig analysere de to klip.
Hav fokus på indhold, problemstillinger, dokumentargenren og filmiske virkemidler (se bloggen/analyse/filmiske virkemidler.
I skal kunne fremlægge jeres arbejde for klassen.


Link til opgaverne

I skal arbejde i følgende grupper:

Filippa, Elisabeth, Maria og Oliver
Jonas, Emilie og Klara
Sebastian, Julie V og Marie
Caroline, Amalie Hansson, Emma og Kristoffer
Victor, Julie Sørensen, Bianca (og My, hvis hun er rask)
Mathilde Skov, Mathilde Olseth, Amalie Bach Pedersen

Som udgangspunkt har I timerne torsdag og fredag til arbejdet.



mandag den 25. november 2019

Uge 48 - Krig og fred

Så bliver det hverdag igen - jeg glæder mig til lidt normalitet og til at se jer alle i klassen igen :-)

Vi skal i den næste tid arbejde med emnet Krig og fred i samfundsfag/dansk.

I denne uge ser programmet således ud:

Tirsdag:
Oplæg om krigen i Afghanistan
Vi skal se dokumentaren Armadillo

Onsdag
Vi ser filmen færdig
I bliver inddelt i grupper og skal arbejde med filmen - og med dokumentargenren.

Torsdag
Gruppearbejde om filmen.
Jeg er på kursus, så I skal arbejde selv. I må sidde i klassen eller i opholdsområderne udenfor klassen, som vi plejer at bruge. Ikke på værelserne.

Fredag
Gruppearbejde om filmen.

Mandag i uge 49 samler vi op på gruppearbejdet.

mandag den 4. november 2019

Klumme og kommentar 2

Vi skal læse klummen Du er så f***ing irriterende mor.

Se først videoen herunder:



Unge kvinder hånede hjemløs - men så greb Hans Pilgaard ind.
Fra bt.de, 17. juni 2014

Læs klummen Du er så f...... irriterende mor!

Find genretræk i teksten.

I skal skrive en kommentar til klummen. Kommentaren skal layoutes til en webside!

Hvordan skriver man en kommentar?

  • Formålet med en kommentar er at kommentere på en artikel, et læserbrev, en tv-udsendendelse, en anden persons holdning eller på et generelt "problem" i vores samfund.
  • Skriv i nutid.
  • En kommentar er subjektiv. Dvs., den er skriver kommentaren, udtrykker sine egne holdninger og meninger.
  • Man er saglig og holder den gode tone.
  • En kommentar må godt indeholde personlige erfaringer.
  • En kommentar er typisk bygget op af 3 elementer:
    • 1. Præsentation af det, man vil kommentere på
    • 2. Kommentarer og argumenter
    • 3. Opsamling og konklusion. 
  • Det er godt at bruge citater eller henvisninger og kommentere på dem.
  • Brug evt. appelformer De 3 appelformer


Layout (I trykt medie - I skal layoute til en webside)

  • Rubrik
  • Underrubrik
  • Spalter
  • Evt. illustration

Klumme og kommentar 1

Orienter jer på bloggen og tilhørende links og undersøg, hvad en klumme er - og hvad en kommentar er.


søndag den 3. november 2019

Uge 45

Mandag:
I får essays tilbage
Introduktion til OSO-opgaven
Forberedelse af Modtagerrettet kommunikation til tirsdag

Tirsdag:
Fremlæggelser af Modtagerrettet kommunikation

Forberedelse til prøven i skriftlig fremstilling
Vi skal se på forskellige opinionsgenrer. Mere detaljeret plan følger :-)

onsdag den 30. oktober 2019

Modtagerrettet kommunikation - uge 44 og 45

Torsdag

Introduktion til genren.
Vi starter på nedenstående opgave.

Link til opgaven

I skal arbejde 2 og 2

Et læserbrev
Amalie og Amalie

En jobansøgning
Caroline og Filippa
Elisabeth og Mathilde Skov

En klageskrivelse
Julie V og Julie S
Emma og Sebastian

 Et informationsbrev
Kristoffer og Oliver
Maria Domino og Klara

En anmeldelse
Victor og Jonas
Bianca, My og Mathilde Olseth

En ansøgning
Emilie og Marie Kjeldgaard


Fredag

I skal skrive teksten, rette igennem og sende den til mig.

Uge 45


Mandag

Introduktion til OSO-opgaven.

Læs hinandens tekster - forbered fremlæggelser.

Tirsdag

Fremlæggelser

tirsdag den 29. oktober 2019

Essays onsdag

Sæt x og o i jeres tekst - og sæt kommaer.
Tjek, om I skal bruge andre tegn, fx ? ! -

Layout jeres tekst.

Udskriv teksten igen og læs korrektur.
Ret eventuelle fejl.

Send teksten til mig på Skoleplan.

mandag den 28. oktober 2019

Uge 44

Mandag:
Kommaer

Tirsdag:
Kommaer

Onsdag:
Kladde til essayet medbringes udskrevet.
Læs korrektur, sæt x og o og komma.
Layout.
Aflevering i studietiden.

Torsdag og fredag:
Modtagerrettet kommunikation.

tirsdag den 22. oktober 2019

3 essayopgaver

Essayopgave - At tage springet...
Essayopgave - Pres på unge?
Essayopgave - Hjemstavn

Essayet skal være skrevet færdigt til onsdag den 29/10.
Vi retter kommaer og layouter sammen.
Aflevering onsdag den 30/10 i studietiden.

mandag den 7. oktober 2019

Skal vi være venner?

Hvad har sat Sofie Vestergaard i gang med at skrive (afsættet)?

Hvad er hendes undren?

Sofie Vestergaards afsæt i teksten (starten) er en beskrivelse af hende selv. Hvordan ser hun på sig selv?

Læs teksten igen og undersøg, hvor i teksten hun er
·     beskrivende: emnet præsenteret, beskrives, forklares
·     erindrende: personlige erfaringer, minder
·     reflekterende: tænker over emnet, belyser emnet fra flere sider
·     argumenterende: argumenterer for og imod sine refleksioner

Find eksempler på retoriske spørgsmål i teksten.

Hvad er Sofie Vestergaards konklusion?

Hvordan hænger hendes konklusion sammen med starten af teksten?

søndag den 6. oktober 2019

Uge 41

Mandag:
Jeg, en grovbolle

Tirsdag:
Skal vi være venner

Onsdag:
Oplæg til skriftlig opgave

Torsdag og fredag følger...

mandag den 30. september 2019

Jeg, en grovbolle

Vi skal læse essayet "Jeg, en grovbolle"


  1. Læs teksten.
  2. Hvad er skribentens undren?
  3. Hvad er skribentens afsæt (hvad har sat hende i gang med at skrive dette essay?)
  4. Kig på genretrækkene på side 4 i analysemodellen.
  5. Tag et afsnit ad gangen i teksten og undersøg, hvilke genretræk der er brugt.
  6. Hvad er den røde tråd i essayet? - Bemærk sammenhæng mellem indledning (som er et andet slags afsæt) og afslutning.
  7. Hvad udtrykker rubrikken?

tirsdag den 24. september 2019

Linedanser

Hvilken slags digt er det?
Hvilke rim er der? 
Find forskellige slags rim - understreg dem.
Gennemgå hver strofe og find ud af, hvad ALTING betyder. Dvs. I skal “oversætte” alt billedsprog - og I skal også finde ud af, hvilken slags ordbilleder, der er tale om.
Er digtet aktuelt?
Hvad har digtet med identitet at gøre?

søndag den 22. september 2019

Uge 39

Tirsdag:
Opsamling på Skæbne
Linedanser

Onsdag:
Linedanser

(Onsdag), torsdag og fredag:
Samfundsfag:
Torsdag aften skal vi i biografen og se "Ser du Månen, Daniel"
Vi skal de 3 dage arbejde med krigen i Syrien - og have en lille introduktion til filmen.

onsdag den 18. september 2019

Nummer 8


I skal arbejde 4 og 4 om teksten.

Uddel først følgende roller i gruppen:
1. Oplæser
2. Referent
3. Sprogdetektiv
4. Spørgejørgen

I skal læse teksten i små stykker. For hvert stykke gælder følgende:

Oplæserenskal læse op.
Referentens opgave er at give et referat af det læste.
Sprogdetektivenhar to opgaver:
1. beskriv sproget
2. find sproglige virkemidler
Spørgejørgenskal stille et spørgsmål til teksten. Det skal være et spørgsmål, der giver anledning til refleksion og/eller diskussion. 

Inden I læser videre hører I referatet, gennemgår sproget og diskuterer spørgsmålet i gruppen, inden I læser videre

A. Læs fra starten til side 147 midt på siden. 
B. Læs fra side 149 midt på siden til side 149 midt på siden.
C. Læs fra side 149 midt til side 152 nederst.
D. Læs fra side 152 nederst til side slut

Når I er færdige med hele novellen og har snakket om den sidste læsning, skal I lave 2 gode spørgsmål til hele novellen.
Det kan være fortolkningsspørgsmål eller perspektiveringsspørgsmål. Meget gerne spørgsmål, der giver anledning til refleksion. 

Filippa, Caroline, Victor og Klara
Elisabeth, Cecilie, Amalie Bach Pedersen og Marie Kjeldahl
Kristoffer, Emilie, My og Mathilde Kirkedal
Oliver, Sebastian, Marie Rønnest og Nanna
Julie Vangsgaard, Jonas, Julie Sørensen og Mathilde Skov
Maria, Amalie Hansson, Mathilde Olseth, Emma

søndag den 15. september 2019

Uge 38

Mandag skal vi arbejde færdig med Sex og snakke om teksten.

Onsdag:
Vi skal snakke om Sex af Kim Fupz Aakeson.
Derefter skal vi læse Nummer 8 af Sidsel Bjergfjord.

Torsdag:
Digtet Skæbne af Morten Nielsen

Fredag:
Linedanser

torsdag den 12. september 2019

Sex, spørgsmål til teksten

  1. Prøv at beskrive Jan Sonnergaards skrivestil
  2. Giv et kort resume af novellen
  3. Gør rede for fortælleteknik og synsvinkel i novellen
  4. Forklar hovedpersonens citat på s 93: “Uden rigtig at ville det trådte jeg ind i spillet...” - 
  5. Find eksempler på, at der er uoverstemmelse mellem hovedpersons tanker og handlinger
  6. Giv en personkarakteristik af hovedpersonen
  7. Hvilken beskrivelse giver hovedpersonen af kvinden, han møder?
  8. Hvilket forhold har hovedpersonen til sex?
  9. Forklar slutningen (sidste afsnit) 
  10. Er novellen aktuel anno 2019?


mandag den 9. september 2019

Dragen

Giv en karakteristik af de 4 drenge, Mikael har samlet i sin gruppe.
Der er fine beskrivelser på side 10 og 11.
Slå ord op, I ikke forstår.

Karakteriser Mikael
- se karakteristik side 10 - slå ord op, I ikke forstår
- fokuser på hans personlighed
- hvordan har han sammensat sin gruppe?

Hvad handler novellen om?

Hvis i bliver færdige:
I torsdags fortalte Torben om narcissisme. Narcissisme er i familie med psykopati.
Undersøg begreberne og overvej, om Mikael har narcissistiske/psykopatiske træk.

Grupper:
Nanna, Maria, Klara
Victor, Julie Sørensen, Marie Kjeldgaard
Jonas, Amalie Hansson, Amalie Bach
Cecilie, Julie Vangsgaard, Marie Rønnest
Caroline, Elisabeth, Mathilde Kirkedal
Kristoffer, Emilie, Mathilde Skov
Filippa, My, Sebastian
Emma, Mathilde Olseth, Oliver

lørdag den 7. september 2019

Uge 37

Mandag:
Opsamling på Mig A/S
Vi skal læse novellen Dragen af Martha Christensen

Tirsdag:
Arbejde med Dragen (grupper)
Fælles opsamling

Onsdag:
En forelskelse, novellefilm

Torsdag:
Vi skal snakke om socialt tilpassede løgne og læse novellen Sex af Jan Sonnergaard

Fredag:
Arbejde med Sex

onsdag den 4. september 2019

Kronik - genretræk

KRONIK - genretræk
  • Kronik hører under kategorien: opinion.
  • En kronik er en slags fri tekst om et emne eller tema, i en avis eller andre skrevne medier.
  • Kronikken er avisens "essay". De to genrer minder meget om hinanden.
  • I en kronik kredser forfatteren om noget han/hun er optaget af, overraskes over, tænker over, undrer sig over 
  • Kronikker skrives ofte af personer, som avisen hyrer til at skrive. Det kan være eksperter, videnskabsfolk, debattører, skuespillere, politikere osv 
  • Forfatteren til en kronik har ofte stor viden eller interesse indenfor det område der skrives om. En kronik skal helst baseres på grundig viden. 
  • I en kronik leder man efter sandheden; man forsøger at finde ud af noget.
  • Forfatteren er nysgerrig på sit emne og er derfor undersøgende og reflekterende.
  • I en kronik går forfatteren ind i en slags samtale med sig selv - en indre monolog. Forfatteren tænker nærmest højt. 
  • Emnet bliver gransket, perspektiveret, problematiseret. Altså undersøgt i detaljer og set fra flere vinkler. 
  • Forfatteren begrunder og argumenterer for og imod, og forskellige løsninger bliver undersøgt. Der gives eksempler og modeksempler
  • Sproget er velformuleret og velovervejet. Sproget kan også være underfundigt, undersøgende, malerisk, beskrivende og sansende. Sproget kan derfor minde om et essay. Der bliver ofte brugt sproglige virkemidler.
  • Forfatteren vil gerne danne et udgangspunkt, som læseren kan tænke videre over, når teksten er færdig.

tirsdag den 3. september 2019

FS 10 - Del A

Godkendte hjælpemidler:

Ordnet.dk
Ordbogen.com
Andre ordbøger, I har på jeres computer

Uge 37

Tirsdag:
Læsning og sprogbrug

Onsdag:
Samfundsfag: Vi skal se Manipulator

Torsdag og fredag:
Vi skal arbejde med kronikken "Mig A/S"

søndag den 1. september 2019

Layout - tips og tricks

Vi skal arbejde med følgende:

Spalter
Automatisk orddeling
Tekstbokse (genveje og ombrydning)
Billeder (ombrydning)
Unical

Hvis du vil arbejde med, når jeg forklarer, kan du downloade dette dokument og layoute på det:
Tekst til redigering

Uge 36

Mandag:
Vi laver layout

Tirsdag:
Læsning og sprogbrug
- introduktion til prøven, og vi arbejder med en prøve (ikke som prøve)

Resten af ugen er coming up - vi skal i gang med et emne om identitet.

onsdag den 28. august 2019

Portrætskrivning torsdag og fredag

I skal skrive teksten til jeres portræt og tage billeder.

Fredag kommer jeg ikke til timen - I skal sidde i klassen eller i de to opholdsstuer udenfor D og skrive.

Jeres tekst:

I skal helst skrive mindst 3500 tegn (uden mellemrum).

Hvis I ikke kan have jeres portræt på 2 sider, må I gerne bruge flere. Men siderne skal være HELT udfyldt.

Overvej jeres rubrik - kan I lave den flertydig?

Overvej, om noget af teksten egner sig til citatbokse, faktabokse, fun facts, tidslinje eller andet.
Dette er lettest at få overblik over, når I HAR skrevet teksten.

Fotos:

Skal være portrætfotos - prøv at tage billeder, som underbygger teksten.

Layout:

Når vi mødes mandag, skal jeres tekst være færdig, men ikke layoutet.
Vi gennemgår layout på klassen mandag, og I får timen til at layoute.

tirsdag den 27. august 2019

Portrætter

Jeres portræt kan indeholde underrubrik, tekst, billeder, faktabokse og citatbokse.

Rubrikken må gerne fortælle noget om indholdet - eventuelt kan den have flere betydninger.


Grupper til arbejdet:

Victor og Jonas
Emilie og Mathilde Kirkedal
Sebastian og Cecilie
Oliver og Klara
Nanna og Mathilde Olseth
My og Emma
Marie Kjeldgaard og Amalie Bach
Julie Vangsgaard og Amalie Hansson
Julie Sørensen og Filippa
Caroline og Marie Rønnest
Elisabeth og Mathilde Skov

I får onsdag, torsdag og fredag til at arbejde med portrætterne.
Mandag bruger vi  timen til at lave layout.

I skal døbe dokumentet med jeres eget navn.

søndag den 25. august 2019

Uge 35

Uge 35 kommer til at se således ud:

Tirsdag:
Opsamling på portrætartiklen om Martin Hedegaard.
Introduktion til arbejdet med at skrive portrætartikler.

Onsdag:
Vi skal i gang med at skrive selv. Interviews og evt. fotosessions.

Torsdag og fredag: I skriver.

tirsdag den 20. august 2019

Martin Hedegaard - portrætartikel

Martin Hedegaard - da han var med i X-factor

Martin Hedegaard - comeback til P3 Guld

Inden I læser:

Se på billedet side 2. Lav et lille notat om, hvad I tror, journalisten gerne vil fortælle om Martin Hedegaard.

Kig på forsiden.
Hvad forventer I denne portrætartikel handler om?

Efter læsning:

Inddel teksten i afsnit, så I får et overblik over kompositionen.

"Læs" igen - men denne gang kun billederne. Hvad udtrykker de?
På hvilken måde understøtter de indholdet i teksten?

Prøv at "samle" indholdet og giv en kort karakteristik af Martin Hedegaard ud fra journalistens vinkling.

Find eksempler på

  • Faktuelle oplysninger
  • Citater
  • Reportage
  • Journalistens fortolkning
  • Sproglige virkemidler


Er der anvendt appelformer?

Hvad betyder rubrikken?

Hvis I har mere tid?
Snak om layout

Drømme og selfies

Til onsdag

Skriv din drøm
Tag en selfie

Drømmen skal du printe ud på printeren foran lærerværelset og medbringe til timen i morgen.

Selfien skal du sende til mig på 20481722


Drømmegavlen


søndag den 18. august 2019

Selfies og identiteter

Vores identitet kan opdeles i tre dele: 
o  Personlig identitet - menneskets ’kerne-identitet’ - den identitet, der når tættest på indre personlighed, f.eks. jeg kan ikke stå op om morgenen, derfor er jeg et udpræget B-menneske, eller jeg er altid positiv og fuld af energi.
o  Social identitet - den identitet, som vi ønsker at udtrykke udadtil gennem vores tøj, udtryk og væremåde, f.eks. jeg ønsker at virke intellektuel, jeg ønsker at udtrykke overskud.
 

o   Kollektiv identitet - den identitet vi har gennem vores tilhørsforhold til en gruppe, f.eks. vi er som ’danskere’ punktlige, vi er som ’autonome’ antiautoritære.

Drømmen om - kompendium

Drømmen om - kompendium

fredag den 16. august 2019

Uge 34

Vores første forløb hedder "Drømmen om.."

Uge 34 kommer til at se cirka således ud:

Mandag:
Introduktion til bloggen
Om identitet og selfies

Tirsdag:
Drømmegavlen

Onsdag:
10B's drømme - vi skal lave en drømmegavl

Torsdag:
Portrætartikel, Martin Hedegaard

Fredag:
Vi skal skrive portrætartikler

mandag den 12. august 2019

Velkommen

Kære 10.b
Velkommen til 10.b dansk og vores danskblog, hvor alting foregår...
Husk at bookmarke siden 😊

Jeg glæder mig meget til at lære jer at kende og håber, vi får et godt år!
Kh Lone