søndag den 15. december 2019

Proforma

Børnelitteratur er lineær - ungdomslitteratur er cirkulær!

Aloe Quist Henkel:
Ungdomslitteraturen betjener sig ikke af kontraktmodellens hjemme-ude-hjemme, men derimod af døre, som ikke kan åbnes igen, når først man er gået ind af dem.
Eller skrevet på en anden måde:
I børnelitteraturen skal børn (og evt. voksne) ofte grueligt meget slemt igennem, men det ender godt.
I ungdomslitteraturen er der sjældent happy ends; altså ingen riddere på hvide heste, prinsesser eller halve kongeriger.
Var Proforma skrevet med en børnebogs slutning, så vil Siv nok opdagee, at hun slet ikke var lesbisk - og derefter have et livslangt, stormfuldt forhold med ridder Nicolai, og Lukas ville være hende tro væbner.


Problemstillinger fra romanen:

  • At være homoseksuel og ikke turde stå ved det.
  • At være vokset op uden en far.
  • At turde indrømme overfor sig selv og andre, at man er homoseksuel.
  • Mor-datter forhold - manglende tillid/tør ikke fortælle om sine problemer/hvor meget skal mor blande sig
  • At kunne miste et venskab - og det svære ved at reetablere det.
  • At ændre identitet efter miljø. 
  • Gerne ville være en anden, end den man er.
  • Det sociale liv er svært.
  • Gruppepres.
  • Turde stå op for sine egne holdninger og meninger.
  • At leve på en løgn.
  • At være populær med de populære.

lørdag den 14. december 2019

Uge 50 - Proforma

Mandag og tirsdag arbejder vi med romanen.
Onsdag skal vi på juletur til Aarhus.
Torsdag holder vi juleafslutning :-)

Vi skal diskutere problemstillinger fra romanen i grupper og på klassen.
- Og så starter vi 2020 med at lave Debate Fight Night.

onsdag den 11. december 2019

Krigen

Krigen – Tobias Lindholm, 2015




  • Hvilke problemstillinger/konflikter tages op i filmen Krigen?


  • Giv en grundig beskrivelse af Claus samt hans udvikling igennem filmen.


  • Giv en beskrivelse af Maria samt hendes hverdag som “alenemor” Hvordan klarer hun det?


  • Da en af hans soldater slås ihjel på en patrulje, går han selv med i marken for at skabe ro i geledderne. Hvorfor tror du, at han tager den beslutning? Er det den rigtige beslutning – Hvorfor/hvorfor ikke?
  • Hvorfor vælger ”Slagter” at lyve i retten? Hvorfor vælger Claus ikke at fortælle sandheden i retten? Hvad mener du om hans beslutning?
  • Filmen slutter, da Claus frikendes. Hvilket budskab sender instruktøren her? Hvad synes du om det?
  • Du skal sammenligne filmen med dokumentaren Armadillo. Hvilke forskelle og ligheder er der?
  • Er filmen troværdig – Hvorfor/hvorfor ikke?
  • Diskuter, hvad der kan være negativt - eller positivt - ved at sende danske soldater i krig i Mellemøsten - fx Afghanistan. Lav en plusliste og en minusliste.

søndag den 8. december 2019

Velkommen hjem








Opgaver, som vi laver fælles på klassen:

Vi gennemgå teksten strofe for strofe og fortæl, hvad hver strofe handler om.

Vi skal finde litterære virkemidler (metaforer, sammenligninger, rim, modsætninger, gentagelser osv.)

Vi skal perpektivere til Armadillo og Den unge soldats lidelser.



Uge 50

Mandag:
Velkommen hjem

Tirsdag og onsdag: Vi ser Krigen

Torsdag: Vi arbejder med Krigen

Fredag: Timen er erstattet af Lucia-arrangement

onsdag den 4. december 2019

Den unge soldats lidelser - opgaver

Hvordan er novellens komposition?

Beskriv den udvikling, fortælleren gennemgår i sin tid som soldat.
Hvordan ændrer hans (og kammeraternes) handlinger sig?
Hvilke begrundelser giver han? Find eksempler i teksten.

Er dette en selvbiografisk tekst? Begrund jeres svar.

Hvorfor bruger han så mange neologismer i slutningen af teksten?

Hvad betyder titlen?

Diskuter, hvad der kan være farligt - eller positivt - ved at sende unge danskere i krig i fx Mellemøsten.
Lav en plus-liste og en minus-liste.

tirsdag den 3. december 2019

Den unge soldats lidelser - læsegrupper

I skal læse teksten i læsegrupper

I får hver en opgave:
1. Oplæser og referent
2. Gør rede for svære ord - og deres betydning.
    Gør rede for neologismer (selvopfundne ord)
    Gør rede for evt. andre ordbilleder.
3. Gøre rede for kompositionen i tekststykket - tid, sted og kronologi
4. Gør rede for indholdet i teksten og forståelse af teksten. - Altså et lag dybere end referatet.

For alle opgaver gælder: Når den der "er den" er færdig, supplerer gruppen.

Læsegrupper:
Julie S, Amalie Pedersen, Klara, My
Jonas, Emma, Julie, Emilie
Bianca, Mathilde Skov, Filippa, Mathilde O
Caroline, Amalie H, Maria, Marie K


søndag den 1. december 2019

Armadillo





Der var en del omtale af filmen Armadillo, da den kom frem - også en del kritik, bl.a. i denne artikel fra Ekstrabladet:




Uger 49

Mandag:
Opsamling på Armadillo

Tirsdag:
I skal læse Den unge soldats lidelser i læsegrupper.
Herefter skal I lave spørgsmål til teksten.

Onsdag:
Den unge soldats lidelser/Velkommen hjem

Torsdag:
Velkommen hjem