Grafisk novelle - hjemmelavet 🙂

Vi skal illustrere novellen "Chicken" af Hanne Vibeke Holst.
I må tegne, male, hente billeder på nettet, bruge fotos - og hvad I ellers kan finde på.

I får hver 1 side, I skal illustrere. Herudover er der ekstra sider samt forside/bagside samt evt. "mellemside", der skal illustreres.

Novellen ligger he:
Holst, Hanne-Vibeke - Chicken

I kan måske hente inspiration her:

Engell, Sarah - Det vi har mistet, 2019

Aamand Kristina og Solvejg Agerbæk - så god som ny

Ringtved Glenn - Hader hader ikke 2018

10.b's grupper
Kristoffer, Jonas og Sebastian
Klara og Julie S
Amalie B og Marie
Filippa og Caroline
Bianca og Emilie
Julie V og Emma
Mathilde O og Mathilde S
Maria D og My
Amalie H og Elisabeth

10.a's grupper
Ditte & Jannick
Frida, Maria S
Mette, Alberte
Line, Ingrid
Sille, Mischa
Josephine,
Viktoria, Laura

Hader, hader ikke

Hvilken betydning har Hanne for drengens udvikling? Giv eksempler i teksten.

Læs side 30 - 33 igen. 

Hvilken symbolik er der i de 4 sider?

Giv eksempler på, hvordan faren er afbilledet gennem historien, og hvordan tegninger af faren hænger sammen med drengens udvikling.

Hvad har I lagt mærke til i historien/teksten/tegningerne, som vi IKKE har spurgt om?

Hader, hader ikke - illustrationer

Find 3 eksempler på, at illustrationerne er en del af historien.

Giv en beskrivelse af illustrationerne - forklar, hvordan de og teksten supplerer hinanden.

Hader, hader ikke - genren

Prøv at beskrive, hvordan genren er.
I skal ikke google eller søge oplysninger - kig på novellen og beskriv.

Hader, Hader ikke

I dag skal I læse en grafisk novelle, som er skrevet af Glenn Ringtved og tegnet af Otto Dickmeiss.

HADER, HADER IKKE

Det uperfekte - Dan og Lotus Turéll

Kære elever

Da vi ikke ved, hvordan undervisningen kommer til at forløbe efter mandag den 18., får I her den foreløbige afslutning på vores tema Det uperfekte.

Dan og Lotus Turéll

I har de to timer tirsdag samt timen torsdag til arbejdet - og I skal aflevere digtet senest fredag aften.

Vi glæder os til at se jer igen IRL 😄

Lone og Stine

Onsdag - Gaden

I dag skal I se TV2's dokumentar "Gaden"

Dokumentaren er lånt til jer på mitcfu.dk.
Den varer 40 min.

I skal se 1. afsnit. Men jeg har også lånt afsnit 2 og 3, hvis nogen skulle have lyst at se dem også. Det er frivilligt.

Evaluering af "Hvis der skulle komme et menneske forbi" - og lidt mere Thomas Korsgaard

I har været ret skarpe på "Hvis der skulle komme et menneske forbi" og virkelig været nede i teksten (selv om det var en lydtekst),
Jeg har læst, men ikke skrevet i jeres Drev-dokumenter, men jeg har samlet jeres kommentarer i et dokument, som bliver vores fælles evaluering.
Tænk på det, som om I sad i klassen og sagde noget allesammen :-).

Jeg vil gerne have, I læser dokumentet, inden I går i gang med dagens opgave. Det er der tid til.
Jeg har selv en lille kommentar sidst i dokumentet - ellers er det jeres "stemmer" det hele.

Evaluering af Hvis der skulle komme et menneske forbi

Og så får I lige et billede af Yahya Hassan, der ligesom Thomas Korsgaard åbnede døren for offentligheden, så de kunne se hans hjem og kultur indefra.
Han bliver begravet i dag.

I dag skal I læse 2 små noveller af Thomas Korsgaard - opgaven ligger her:
Tyverier

Hvis ikke linket til novellesamlingen Tyverier virker, så download mappen her:
Fordi linket måske ikke virker...

Uge 19

Tirsdag (2 timer):
Mere uperfekt med Thomas Korsgaard

Onsdag:
Skal I se dokumentaren "Gaden"

I næste uge skal I skrive digte ;-)

Tirsdag og torsdag - Hvis der skulle komme et menneske forbi

I skal høre lidt af en roman, som er skrevet af Thomas Korsgaard, der har haft stor succes med sit forfatterskab i en meget ung alder.

Dagens opgave ligger her:
Hvis der skulle komme et menneske forbi
I skal downloade dokumentet for at visningen bliver rigtig - ved ikke lige, hvorfor det er nødvendigt 😏

Perfekt Uperfekt - en opsamling

Tak for jeres mange fine besvarelser og sjove posts.
Først skal vi lige se dem:

Jeg har skrevet en kort kommentar i jeres dokumenter - posts kommer i det næste opslag.

 Jeg har lavet en evaluering af billedet her til jer:

Teksten her er fra den klumme, I læste, ”Derfor er det uperfekte det nye perfekt”:

Anne-Grethe Bjarup Riis tog allerede i 2006 et langt større skridt end de kendte, der sidste år lagde billeder uden makeup på Instagram, da hun provokerede og inspirerede mange ved at lade sig portrættere nøgen med fedtet hår, ammebryster og kejsersnit-ar og sit nøgne barn på armen under titlen "Ordinary hooker with career spoiler" på Charlottenborgs Forårsudstilling.

Billedet, der henvises til i klummen, er billedet ovenfor.

Anne Grethe Bjarup Riis er en kendt dansk skuespiller, som på egen krop har oplevet, hvor svært det er at være kvinde og mor og gøre karriere samtidig (under optagelserne til Emmas Dilemma, som hun har været med til at lave, ammede hun datteren Yrsa (billedet) i pauserne. 

Desuden har hun erkendt, at man skal kæmpe for ligeløn. 

Derfor teksten ”Career spoiler” (karrierre bremser).

Teksten ”Ordinary Hooker” (almindelig luder) henviser ikke til, at hun er prostitueret. Men hun er mega træt af, at hvinder bliver omtalt som ludere og bitches. Billedet her gik hun direkte hjem og lavede, efter hun efter en lang arbejdsdag ledte efter aftensmad i det lokale supermarked med Yrsa på armen, mens dansk hiphop med gentagelser af strofen ”Din fuckin’ ho” strømmede ud af højtalerne.

Desuden har hun bryster og ar fra kejsersnit til frit udsyn for at vise unge, at det er ok og smukt at se ud, som man gør -  man behøver ikke silicone eller andre kunstige ting.

Som I måske fornemmer er Anne Grethe Bjarup Riis feminist og kæmper for ligestilling.

Hun er også for det meste ret skrap i sine filmroller, her er et par eksempler. I kan selv pr’ve at google hende – hun har været med i meget!

Jeres refleksioner over temaet ”Derfor er det uperfekte det nye perfekt” er generelt meget modne. I er enige om, at det er en god bølge, og at selviscenesættelse godt må komme lidt i baggrunden.

Nu har vi også beskæftiget os med det uperfekte som posts – det er jo den nye trend, og der er mennesker, som tjener kassen på at poste sig selv som uperfekte.

Men tag ikke fejl – det er jo også selviscenesættelse!

Fordelen er, at det sætter fokus på problemstillingen, så det vil være fedt, hvis vi når mellemvaren: At vi bare kan være, som vi er.

Emmas post - Der er ikke så meget andet at sige: Emma er perfekt 👏👏👏

Jeres posts

Når det uperfekte bliver perfekt

Som udgangspunkt har I timerne mandag, tirsdag, onsdag og torsdag til at lave opgaverne. Vi evaluerer onsdag hvor langt, I er nået.

Når det uperfekte bliver perfekt

Lav et dokument i drev og del det med din lærer. Husk at skrive, hvis I arbejder sammen.

De perfekte piger - evaluering

Kære 10.b
Jeg har læst jeres mange og fine besvarelser om reality og De perfekte piger.

Jeg har skrevet kommentarer til jer i det dokument, I sendte til mig fredag- altså det sidste dokument, I har sendt.

Mange af jer har haft lidt problemer med modellerne, så jeg har lavet en fælles evaluering, som I kan læse her:

Evaluering af De perfekte piger og realitygenren.

Torsdag og fredag - Reality og De perfekte piger

PARADISE HOTEL er reality-TV

og det er LANDMAND SØGER KÆRLIGHED OGSÅ

De uperfekte og De perfekte piger er også reality-TV.

Her er en gennemgang af genren.
I er nok nødt til at downloade præsentationen til jeres computer.
På næsten alle slides er der en lille lydfil øverst i venstre hjørne. Klik på den - og bliv kloge på genren 😄

Reality - om genren

Når I er blevet kloge på genren, downloader I dette dokument.
Svar som sædvanlig i et dokument på Drev, som I deler med jeres lærer. Husk at skrive, hvis I arbejder sammen med nogen.

Opgaver til De perfekte piger

I har timerne torsdag og fredag til arbejdet.

Onsdag den 15/4 - De perfekte piger

Kære 10.b

Tak for jeres Drev-dokumenter i dag.
Jeg har skrevet en lille kommentar og desuden indsat Maria og Lauras svar i jeres dokumenter.


I dag skal I se 1. del af DRs serie "De perfekte piger". 

Serien er i 5 afsnit, og den er udgivet i 2018.

Gå på mitcfu.dk. Log ind med unilogin.

Her ligger afsnittet til jer.

Når I har set afsnittet, skal I svare på følgende: 

Skriv i jeres dokument fra i går.

• Giv et bud på, hvilken genre programmet er – begrund.
• Hvem møder vi – karakteriser pigerne (kun efter hvad vi ved fra dette klip)
• Hvad handler denne programserie om? Formuler i én sætning!

Tirsdag den 14/4 - De uperfekte

I skal se 1. afsnit af et program fra DR3.

Programmet hedder ”De uperfekte”.

Gå på mitcfu.dk. Log ind med unilogin. Der ligger filmen som udlån til jer.

Programmet hedder ”De uperfekte”. Vi møder Kim, Louise og Morten.

Opret et dokument i Drev og del det med jeres lærer.

I skal skrive i det samme dokument tirsdag.

Hvis I arbejder sammen med nogen - så skriv lige hvem :-)

I dag, tirsdag, skal I overveje følgende spørgsmål. I får ikke svar på det hele direkte i programmet, men I må have gang i reflektionerne...

Skriv svarene i dokumentet i Drev.

Hvad er de tre unge menneskers største kvaliteter? – Hvad finder I mest tiltalende ved dem?

På hvilken måde er de uperfekte? De har alle tre en diagnose – men hvilke uperfektheder medfører diagnosen i forhold til at leve i vores samfund?

Er der nogen af dem, som er mere uperfekte end andre? Hvorfor?

Uge 17 - De uperfekte og De perfekte

Tirsdag:
Vi skal se 1. afsnit af "De uperfekte"

Onsdag:
Vi skal se 1. afsnit af "De perfekte piger"

Torsdag og fredag:
Jeres arbejde disse to dage bliver med udgangspunkt i de to programmer.

Når det perfekte bliver uperfekt

Det uperfekte

Dert perfekte

Tirsdag og onsdag 7/4 og 8/4

Kære 10.b

Dette er et LAAANGT opslag - men læs det hele, inden I går i gang - det kan spare jer for lidt arbejde!


En padlet er en opslagstavle.

Jeg har oprettet 3 padlets i Skoletube - vi skal sammen lave 3 padlets/opslagstavler.

Jeres opgave er:

I skal finde 3 billeder hver. 
De skal illustrere henholdsvis 

• Det perfekte
• Det uperfekte
• Når det perfekte bliver uperfekt - eller når det uperfekte bliver perfekt

Til hvert billede skal I skrive en kort billedtekst.

De 3 padlets skal gerne sætte vores tanker om uperfekthed/uperfekthed i gang - som en slags fælles brainstorming.

Når I skal finde billeder, så prøv først at sætte jer ned med computeren eller et stykke papir foran jer og  lav jeres egen brainstorm. Hvad er perfekt? Det kan være alt mellem himmel og jord. Både materielle ting, en måde man opfører sig på, drømme, oplevelser...

Når I har fundet billederne, skal de sættes ind på vores padlets.

Gør sådan her:

Følg link her:

Link til padlet: Det perfekte

Link til padlet: Det uperfekte

Link til padlet: Når det perfekte bliver uperfekt - eller når det uperfekte bliver perfekt

Log på med dit unilogin

Nu er du inde på vores padlet.

Dobbeltklik på padletten.
Nu kommer sådan en boks frem:

Tryk på ikonet nederst til venstre (pil med streg under).
Upload dit billede.
Skriv en kort tekst til dit billede.

Du kan lukke padletten - dit opslag er gemt.

I skal alle uploade et billede til alle 3 padlets.
Hvis I vil arbejde sammen, skal I finde så mange billeder til hver padlet, som I er i gruppen.
I har timerne tirsdag og onsdag til opgaven.
Hvis I arbejder sammen med nogen fra 10.a, skal billederne lægges på både deres padlets og vores padlets.

Jeg inviterer jer til møde i TEAMs tirsdag fra 11.00 - 12.00. Det betyder ikke, at I skal være der - men hvis I vil spørge om noget i forhold til opgaven eller padletten, sidder jeg der :-).

Mandag den 6/3 - Prøve i læsning og sprogbrug

I dag skal I lave en prøve i læsning og sprogbrug.
I må bruge ordbogen.com og ordnet.dk som hjælpemidler.
I har 60 minutter til prøven.

Der er et link til prøven her:
Læsning og sprogbrug
Jeg har også sendt linket til jer.

Hvis det ikke virker, så og på Clio.me med unilogin. Der skulle prøven ligge og vente på jer :-)

Hvis ikke linket virker, så giv mig lige besked!

God fornøjelse, kh Lone

Fredag den 3/4 - Klassemøde

Kære 10b

I dag vil jeg gerne have, vi prøver at holde klassemøde over Teams.

Derfor skal I ikke lave prøven i læsning og sprogbrug!

Jeg vil gerne evaluere de første uger med jer.
Jeg/vi har prøvet at lave lidt forskelligt, udfordre jer, lave lidt nemme løsninger ind i mellem - alt sammen, så det vi laver kan indgå i pensum og være lidt seriøst.

Men.... Det er svært at vide, hvordan det virker på jer. Så når vi skal snakke sammen på fredag, vil jeg gerne høre, hvordan I har det selvfølgelig - men også og måske især, hvordan I har det med danskundervisningen. Jeg er meget åben for kritik - positiv eller negativ - og forslag til, hvordan man kan gøre undervisningen bedre.
Det kan også være, I har for lidt - eller for meget...

Så tænk over det og så ses vi i Teams på fredag kl. 11.30 :-)

PS. Der kan kun være 20 på Teams ad gangen. Så skulle nogen af jer være sammen (ikke hver for sig, men sammensammen) eller hvis I kan finde ud af at dele en skærm via mobilen eller noget, så må I gerne det. (Jeg ved jo heller ikke, om alle kommer til time, men vi må se...)

PPS. Jeg debuterer på Teams, så måske får I brug for at bære over med mig.

Vi ses,
Kærlig hilsen Lone

Torsdag den 2/4

I skal læse novellen Den ledeste burner af Bjarne Dalsgaard Svendsen.

Den handler om Matthias, som laver grafitti. Matthias er en god dreng, men kommer i en temmelig uheldig situation.
Mens novellen foregår, sidder han på politistationen og fortæller sin historie.

Novellen handler om skyld og tilgivelse.

Opgave, når I har læst (opgaven er individuel):

Novellen slutter med en telefonsamtale.
Fortsæt samtalen mellem Matthias og Lea.
I skal skrive i replikker - husk tegnsætning.
I skal skrive 1/2 - 1 side (i replikker).
Det skal IKKE være en lang skriftlig aflevering!!!

Skriv i Drev og del det med mig.

Svendsen, Bjarne Dalsgaard, Den ledeste burner, 2006

Onsdag den 1/4 - Din bror

Din bror af Naja Marie Aidt

Spørgsmål til teksten:

• Hvordan er novellen bygget op (komposition)?
• Lav en beskrivelse af sproget i novellen - giv gerne eksempler.
• Hvad har Susan gjort? Hvad er hendes motiv? 
• Hvilken betydning har det haft for Susan, at Kuku er hendes bror (fx da hun blev student)?
• Hvilken rolle spiller den mandlige passager?
• Teksten starter med en intertekstualitet. Hvordan skal den forstås?
• Fortæl om, hvordan og hvor temaerne skyld og tilgivelse indgår i novellen.
• Hvad tror du, Susan gør nu?

I skal lave en mundtlig fremlæggelse af jeres overvejelser.
Lav en video, hvor I fortæller, hvad I er kommet frem til. Del videoen med din lærer over Drev.
Hvis I har arbejdet sammen, med nogen, kan den ene af jer præsentere, hvad I har lavet - men husk at sige, hvem der er medforfatter :-)

God arbejdslyst.

Tirsdag den 31/3 - Legoklodserne/Din bror

I timen i dag, tirsdag, skal I lave følgende:

Som evaluering af novellen skal I først læse dette dokument, som handler om Den senmoderne periode:
Den senmoderne periode

Nedenfor ligger men noter om teksten, hvor der står en hel del om novellen. Det, som vi skulle have talt om på klassen, hvis vi havde været sammen.

Desuden er vedlagt en kopi af novellen med understregninger.

Jeg vil gerne bede jer:
Læse mine kommentarer grundigt igennem - og se samtidig på understregningerne i den vedlagte tekst. Jeg har udregnet et sindrigt farvesystem og håber, I kan finde ud af det :-).

Mine noter om Legoklodser
Legoklodserne - Tekst med markeringer


I skal læse Din bror af Naja Marie Aidt.

Introduktion til teksten er her:

Introduktion til Din bror


Link til teksten her:
Aidt, Naja Marie, Din bror, 2001
5,2 ns, Novelle, dansk.gyldendal.dk

Projekter fra sidste uge

Kære 10.b

Tak for jeres fine projekter fra sidste uge. Fantastisk, hvordan I har været kreative og faglige og turde springe ud i det. Gdt gået 😀! 
Jeg deler lige 3 af dem med jer her:

En samtalepodcast om hævnporno
Julie Vangsgaard, Marie, Amalie BP

Her en meget fin podcast om skyld
Emma V, Mathilde Skov, Filippa Fu og Line Brøgger

Laura & Maria D - en animationsfilm om tilgivelse
 Podcast

Mandag den 30/3 - Legoklodserne

I skal lave opgaverne, som ligger herunder.

Skriv i et dokument i Drev og del det med din lærer.

Opgaver til Legoklodserne

Fredag den 27/3 - Legoklodserne

I dag skal I læse novellen Legoklodserne.

I skal læse novellen 2 gange.
Første gang læser I bare for historiens skyld.

Anden gang skal I lægge mærke til sproget.

I skal:
Gå på jagt efter ordbilleder og andre sproglige virkemidler.
Bemærk dyrenavnene i novellen - hvorfor er de der mon?

Hvis I kan finde ud af at understrege i PDF-filen, er det fint. Ellers må I gemme oplysningerne på anden vis. I skal bruge dem på mandag, når I skal arbejde med teksten.

Link til novellen her:
Lilmose Dorte, Legoklodserne, 2016

Rigtig god weekend, når I kommer så langt - Husk at komme ud i solen 😎

Onsdag & fredag

Kære 10.a & 10.b

Vi håber, I holder humøret oppe :-) Vi ved godt, at denne fjernundervisning ikke er optimal, men vi må sammen prøve at få det bedste ud af det.
Tidsrammen for den seneste opgave er, at "produktet" skal afleveres senest fredag.  Dvs. I har timen i morgen og torsdag til at blive færdige. I skal sende det til os (evt link) Hvis I er en blandet gruppe, skal I sende til begge.
Fredag får I en novelle, I skal læse

Kh Lone & Stine

Tirsdag den 23/3

I dag skal I arbejde videre med det projekt, som I forhåbentlig startede op i går.

Når I er færdige i dag, vil I så ikke skrive en status i dette dokument:

Status - dansk efter tirsdag

I skal skrive, hvem I er, hvad I laver - og hvor lang tid, I tror, I skal bruge på at blive færdige.

God arbejdslyst!

Status på fjernundervisning

Kære elever

Det skal ikke være nogen hemmelighed, at det er noget sjovere at have klasseundervisning med jer! Men når det nu ikke kan være sådan, så må det jo blive på denne måde...
Og - her kommer så det, jeg egentlig ville sige:

 I ER VILDT GODE!

Mange af jer arbejder seriøst og godt med hvad I end er blevet budt. Jeg har stor respekt for jeres selvdisciplin og tilgang til arbejdet! Både "klasseundervisningen" og jeres skriftlige afleveringer, som jeg er ved at læse.

Hvis nogle af jer har gode ideer til noget lidt sjovt, man kan lave - gerne sammen med andre, så må I gerne sende mig en mail. Selvfølgelig skal jeg kunne passe det ind i pensum, men mon ikke det kan gå også. Så hit med gode ideer :-).

Fortsat god arbejdslyst - jeg glæder mig meget, til vi ses igen og håber ikke, der går al for lang tid. Udsigterne er imidlertid ikke for gode 😏

Kærlig hilsen Lone

Mandag den 23/3 - Hævnen - refleksion og præsentation

Kære elever

Vi udfordrer jeg lige med en opgave, som vi selv synes er ret sej :-)

Læs først hele dokumentet herunder.
Læs det så igen.
Og læs så arbejdsgangen nederst i dokumentet én gang til.

Her er ingen nemme løsninger, men vi håber, I er åbne og kreative og har lyst til at udfordre jer selv lidt.

Kærlig hilsen og god arbejdslyst,
Stine og Lone

Refleksion og præsentation

Fredag - Hævnen

Jeg har opdateret linket til opgaverne - håber, det virker for alle nu.

Opgaver til filmen er her:

Hævnen - opgaver til filmen

I dag skal I arbejde med resten af opgaverne til Hævnen:

Filmens temaer
Citater fra filmen
og
Citater fra Biblen

Brug jeres dokument fra torsdag og skriv videre i det.

God arbejdslyst - og god weekend, når I kommer så langt :-)

Torsdag: I skal arbejde med opgaver til Hævnen.

Opgaver til filmen er her:
Hævnen - opgaver til filmen

I dag, torsdag, skal I først og fremmest læse instruktionen på side 2 - og oprette et dokument i Drev, som I deler med mig.
Og så skal I lave opgaverne til Filmens sprog, side 5.

I må gerne lave gruppearbejde! 2-4 i en gruppe.

Og husk - gruppearbejde er FÆLLES arbejde - modsat det, at man deler opgaverne ud mellem gruppens medlemmer :-)

Jeg håber, I kunne lide filmen :-)!

God arbejdslyst,
Kh Lone

Onsdag den 18/3 og torsdag den 19/3 - Hævnen

Rettelse:
I dag, onsdag, skal I se filmen færdig. 
I morgen, torsdag, skal I arbejde med opgaverne...

Tirsdag den 17/3 - Hævnen

Vi skal arbejde med temaet "Hævn, skyld og tilgivelse".

Vi skal starte med at se Susanne Biers spillefilm "Hævnen".

Filmen er lånt til jer på mitcfu.dk, men den ligger også på Netflix for de heldige, der har adgang dertil ;-)
Den varer 114 minutter, så I kan bruge tirsdag og onsdag til at se den.

Her ligger et link til, hvad vi skal arbejde med i forhold til filmen. Det skal vi bruge timerne torsdag og fredag til.
Hævnen - opgaver til filmen

Den skriftlige opgave

Der er en del, der spørger, om I skal skrive begge opgaver.

Ja, det skal I! 
Som til prøven, hvor der er en modtagerrettet og en skriftlig fremstilling. Det er disse tog også. Til prøven er der beregnet ca.  3 timer til arbejdet, så det kan I regne med som udgangspunkt.

Mandag den 16/3

I dag skal I arbejde videre på jeres skriftlige opgave.

Vedr. layout til debatindlægget, så kan I layoute i spalter - eller ikke...

I skal tage stilling til, om debatindlægget skal udgives i et trykt medie - eller på nettet. Det står der ikke noget om i opgaven, så må I selv bestemme.


Hvis det er til et trykt medie:
Kig på bloggen under Layout. Der er 2 eksempler på debatindlæg.Normalt sætter man et debatindlæg op med spalter.


Hvis det er til nettet:
Kig på bloggen under Layout. Der ligger et link til Webavis - layout.


God fornøjelse :-)

Uge 12 - Skriftlig aflevering og Hævn, skyld og tilgivelse

Kære elever

Uge 12 vil komme til at se således ud:

Mandag:
I skal arbejde videre med jeres skriftlige opgave.

Tirsdag:
Vi starter et nyt forløb "Hævn, skyld og tilgivelse"
I timerne tirsdag og onsdag skal I se Susanne Biers film "Hævnen"

Onsdag:
I ser "Hævnen"

Torsdag:
Arbejde med FILMENS SPROG - filmtekniske virkemidler

Fredag:
Arbejde FILMENS TEMAER, CITATER FRA BIBLEN, CITATER FRA FILMEN

Corona"ferie" - Fredag den 13/3 og mandag den 16/3, Skriftlig opgave

Kære elever

Så er vi klar med 1. del af 10ab's fjernundervisning.

Lydfortællinger er jo lidt svært... Øv!

I stedet har vi fundet denne skriftlige opgave, som er absolut højaktuel - så den får I :-)

Link til opgaven

COVID-19

I får timen i dag fredag og timen på mandag til at arbejde med opgaven. Så må I selv finde tid til resten - aflevering er mandag 23/3 i dansktimen.

Hvis I har brug for at spørge om det ene eller det andet - så skriv til os på Skoleplan.

God arbejdslyst!

Kh Stine og Lone

Lydfortælling

Produktion af lydfortælling
Storyboard

Torsdag

Kære 10b

Jeg kommer heller ikke i dag.

I skal sætte jer 2 grupper sammen.
Fremlæg jeres analysearbejde fra onsdag for hinanden. Husk at give "eksempler i teksten" = afspil lyd fra jeres klip.

Kl 10.00 skal I være i A, så vil Stine sætte film på.

God arbejdslyst - og fornøjelse,
Kh Lone

Onsdag - Dobbeltgænger

Jeg er syg og kommer desværre ikke i dag.

I skal arbejde med Dobbeltgænger.

Jeg har lavet 8 grupper her - med udgangspunkt i de grupper, I havde I sidste uge. I skal lige sikre jer, at alle har en gruppe, inden I går i gang.
Der skal være et lige antal grupper!

Bianca, Victor, Emilie
Kristoffer, Maria Domino, Klara
Jonas, Amalie Bach, Mathilde Olseth
Marie, Julie V,  Sebastian
Mathilde Skov, Filippa
Caroline, Marie
Emma V, Oliver B
Amalie Hansson, Julie Sørensen

I skal I vælge et klip på 4-6 min, som I analyserer ud fra disse 3 punkter:

• Personerne/Beskriv de medvirkendes stemmer
• Spændingsgreb
• Lyde

(Se analysemodellen for hjælp)

Når I analyserer - både hele historien og klippet, er det nødvendigt, at I lytter til fortællingen!

I morgen skal I fremlægge jeres arbejde for en anden gruppe. I fremlæggelsen skal I afspille klip med eksempler på det, I fortæller.

I må sidde i klassen og i opholdsarealerne udenfor. Ikke på værelserne!

Uge 10

Onsdag:
Arbejde med klip fra Dobbeltgænger

Torsdag:
Fremlæggelse af klip fra onsdag
Vi skal se dokumentaren om Kundbypigen - "Hvorfor ville min lillesøster være terrorist?"

Fredag:
Vi ser "Hvorfor ville min lillesøster være terrorist?" færdig

Dobbeltgænger

I skal bruge analysemodellen til at arbejde med historien.

Lav en analyse af HELE historien.

Når I skal arbejde med

• Personerne/Beskriv de medvirkendes stemmer
• Spændingsgreb
• Lyde

Skal I vælge et klip på 4-6 min, som I analyserer ud fra disse 3 punkter.

Når I analyserer - både hele historien og klippet, er det nødvendigt, at I lytter til fortællingen!

Grupper til arbejdet:
Bianca, Victor, Emilie
Kristoffer, Maria Domino, Klara
Jonas, Amalie Bach, Mathilde Olseth
Marie, Julie V,  Sebastian
Mathilde Skov, Filippa, Mathilde Bjørn


Julie S og Caroline skal høre fortællingen.

Drengen på knallerten - arbejdsspørgsmål

●    Hvad vil det sige at ”krydse en streg i sandet?”

●    Hvad handler Drengen på knallerten om, hvis I skal sige det i én sætning?

●    Krister Moltzen siger til sidst: ”Drengen på knallerten slap af sted med det. Eller gjorde han?”

Hvad mener I?

·      Den anonyme hovedperson har sikkert været i medierne gentagne gange, uden hans navn har været nævnt. I fortællingen hører vi om, hvad han har bedrevet i sit ungdoms- og voksenliv. 

Hvad opnår man ved at møde ham i en fortælling som denne frem for fx i avisen?

Dramaturgi

●    Er det en lineær fortælling? 

●    Kan man anvende berettermodellen? 

Spændingsgreb

Historien starter med et hook: 

Rammesætter Tim Hinmans indledning ”En stor dreng på en fire-gears Yamaha har taget en beslutning og er på vej til at gøre noget, der vil sende hans liv i en ganske særlig retning.”

●    Vi får først halvvejs i fortællingen at vide, hvad det er han vil.

Hvornår gennemskuede I hvad han ville?

●    Hvilke andre spændingsgreb lagde I mærke til?

Stemmer

Der er tre stemmer i fortællingen

Rammesætter Tim Hinman

Fortæller Krister Moltzen 

Drengen på knallerten

●    Beskriv de tre stemmer – I skal komme ind på

o  artikulation og udtale

o  ordvalg

o  tempo og pauser

Lyde 

●    Hvilke effektlyde hørte I?

●    Hvilke reallyde hørte I?

●    Hvilken musik hørte I?

Uge 9

Kære elever

Velkommen til uge 9, som kommer til at se således ud:

Mandag:
I skal arbejde med "Drengen på knallerten"

Tirsdag:
Fælles opsamling på "Drengen på knallerten"
Hvis vi kan nå det, starter vi på at høre "Dobbeltgænger"

Onsdag:
Vi hører "Dobbeltgænger" færdig - I skal lave en analyse af fortællingen.

Torsdag
Arbejde med "Dobbeltgænger"

Fredag
Opsamling på "Dobbeltgænger"

I et forhold med 32.00 - 34.50